Page 9 - cata PL secundaria 2026 LX SM ok

PRIM ARIA

El texto escolar Comunicación desarrolla las siguientes competencias comunicativas:
Se comunica oralmente en su lengua materna.

Lee diversos tipos de texto en su lengua materna.

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

El libro de actividades Comunicación optimiza los desempeños en la lectura y la escritura, y refuerza
los conocimientos aprendidos.

El libro de actividades Razonamiento Verbal permite desarrollar el pensamiento, las habilidades
léxicas y el análisis de las relaciones semánticas.

COMUNICACIÓN

Se comunica oralmente Lee diversos tipos de textos
Estrategia de lectura
Taller de comprensión oral
Comprensión lectora

Presenta un taller con diversas actividades Presenta estrategias para desarrollar llas
dinámicas comunicativas en el que el estudiante capacidades de análisis, síntesis, inferencia,

intercambia su rol de hablante y oyente para relación, valoración, entre otras; que harán del

desarrollar la competencia comunicativa oral. estudiante un lector competente.

Se comunica oralmente Lee diversos tipos de textos Taller de expresión oral Estrategia de lectura
Se comunica oralmente Taller de expresión oral Lee diversos tipos de textos Estrategia de lectura
Narramos una noticia Construimos nuestro texto oral paso a paso El texto mixto El gráfico de barras
Narramos una noticia Construimos nuestro texto oral paso a paso
j Observo la imagen y escucho el diálogo con atención. Planificamos j Observo el siguiente texto y luego respondo: j Observo la imagen y luego respondo las preguntas.
1. Selecciono una noticia escolar, local, nacional o internacional.
El t
ELECCIONES GENERALES 2016
Buenos días con todos. Aracely
Superior completa
necesaria preguntándome lo siguiente: ¿qué sucedió?, ¿cuándo?, ¿dónde?,
8,80 %
necesaria preguntándome lo siguiente: ¿qué sucedió?, ¿cuándo?, ¿dónde?,
Quispe Neira es una ingeniera 2. Investigo sobre la noticia que he seleccionado y reúno la información El agua es un recurso limitado y, al mismo tiempo, es un elemento exto mixto DISTRIBUCIÓN DEL PADRÓN ELECTORAL, SEGÚN GRADO DE INSTRUCCIÓN El gráfico de barras
astronáutica peruana. Quien, luego ¿por qué?, ¿quién o quiénes intervienen? y ¿cómo sucedió? Planificamos Superior incompleta 0,40 % 0,96 % 1,90 %
Técnica completa
indispensable para cualquier actividad. Es por eso que el 22 de marzo
Técnica incompleta
de estudiar ingeniería de sistemas
fue declarado el Día Mundial del Agua, con el fin de destacar la
Realizamos
j Observo la imagen y escucho el diálogo con atención. j Observo el siguiente texto y luego respondo: Secundaria incompleta 14,50 % 47,84 % j Observo la imagen y luego respondo las preguntas.
Secundaria completa
y computación e informática en
importancia de los recursos hídricos del planeta.
Perú, migró a los Estados Unidos.
3. Organizo la información teniendo en cuenta la
Primaria completa
14,73 %
secuencia temporal. Primaria incompleta 4,79 %
Educación inicial
0,002 %
4. Expongo la noticia con voz fuerte y clara. Organizo 1. Selecciono una noticia escolar, local, nacional o internacional.
Educación especial
0,052 %
mis metas
Reflexionamos Iletrado 6,02 % Fuente: Jurado Nacional de Elecciones (JNE)
5. Evalúo la noticia y mi exposición sobre esta. j Organizo una cartilla Elaboración: Dirección de Registros, Estadísticas y Desarrollo Tecnológico del JNE. ELECCIONES GENERALES 2016
a) ¿Qué porcentaje de electores tuvo secundaria completa? reúno la información
con las preguntas
Buenos días con todos. Aracely 2. Investigo sobre la noticia que he seleccionado y
para poder tener los
Taller datos necesarios y DISTRIBUCIÓN DEL PADRÓN ELECTORAL, SEGÚN GRADO DE INSTRUCCIÓN
os en r
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es pr
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elación a las sig
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o
Coment
j Comento con mis compañeros en relación a las siguientes preguntas: untas: j Selecciono un hecho noticioso, actual e narrar una noticia. b) ¿Qué porcentaje de electores nunca aprendió a leer o escribir?
con mis compañer
j
Quispe Neira es una ingeniera
a) ¿De quién habla Ernesto? importante. R necesaria preguntándome lo siguiente: ¿qué sucedió?, ¿cuándo?, ¿dónde?, Superior completa 8,80 %
y/2W
Redacción RPP. (22 de 03 de 2016). Infografía: Día Mundial de Agua. https://bit.ly/2WAdEjE
Aprendemos sobre el tema
edacción RPP
AdEjE
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Infogr
afía: Día Mundial de Ag
/bit.l
. (22 de 03 de 2016).
¿por qué?, ¿quién o quiénes intervienen? y ¿cómo sucedió?
astronáutica peruana. Quien, luego
b) ¿Qué tipo de narración realiza Ernesto? j Anoto cómo, cuándo y dónde ocurrió y quiénes participaron.
¿Cómo se relacionan las imágenes con el texto? Explico.
c) ¿Qué es un estereotipo? Investigo. j j ¿Cómo se r elacionan las imág enes con el t e x t o? El gráfico de barras es un esquema que relaciona datos expresados en cifras. Sirve para Superior incompleta 1,90 %
comparar hechos, sucesos, condiciones y dimensiones mediante una representación
d) ¿Por qué es importante que hombres y mujeres j Organizo la información teniendo en cuenta el orden en que sucedieron los El agua es un recurso limitado y, al mismo tiempo, es un elemento
endemos sobr
e el t
hechos.
gráfica llamada “barras”; estas tienen una altura proporcional a los datos encontrados.
de estudiar ingeniería de sistemas
tengamos las mismas oportunidades? Defino mis metas j Expreso primero el titular y, luego, toda la información, con voz alta y clara. Apr Aprendemos sobre el tema ema Pasos para esta estrategia Colores preferidos por los estudiantes (1) Técnica completa 0,96 %
Realizamos
Un texto mixto es la combinación de texto continuo
y computación e informática en
1. Selecciono un tema que pueda ser
Aprendo a narrar j Elaboro una infografía sobre mi noticia como apoyo visual para la exposición. indispensable para cualquier actividad. Es por eso que el 22 de marzo
y texto discontinuo. El primero está organizado en
Aprendemos sobre el tema noticias frente a un oraciones reunidas en párrafos, como un cuento representado a través de cantidades 10 (2) Técnica incompleta 0,40 %
público. Valoro mi desempeño Perú, migró a los Estados Unidos. fue declarado el Día Mundial del Agua, con el fin de destacar la 8
numéricas.
o un ensayo. Mientras que el segundo no sigue una
2. Elijo un título que sintetice la información
3. Organizo la información t
estructura lineal, secuenciada y progresiva, como
La noticia j Evaluó el nivel de logro que alcancé en la narración de una noticia. importancia de los recursos hídricos del planeta.eniendo en cuenta la 6 Secundaria completa 47,84 %
de mi gráfico de barras.
una tabla, un gráfico o una infografía. Así, se integran
es diferentes partes de un texto para identificar la 3. Elaboro mi gráfico de barras. Identifico Cantidad de estudiantes que prefieren cierto color 4 Secundaria incompleta 14,50 %
secuencia temporal.
un texto periodístico que da a conocer hechos importantes, Criterios Nivel 4 Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1 idea principal, entender una relación o construir el sus ejes (horizontal y vertical) y escribo los 2
significado de una palabra o grupo de palabras. Por
números con las cantidades representadas.
actuales y de interés para una comunidad. Organicé la Organicé la Organicé la Organicé la
Organización de información 0 (3) Primaria completa 14,73 %
la información de respondiendo a información información información sin ejemplo: puede ser una infografía con una descripción 4. Verifico y aplico las reglas ortográficas rojo azul verde amarillo
Partes del gráfico de barras
Contesta a las preguntas los hechos cuatro preguntas. respondiendo a tres respondiendo a tomar en cuenta o un mapa con una explicación. Defino mis metas según corresponda. (1) Título (2) Eje vertical (3) Eje horizontal Primaria incompleta 4,79 %
los hechos.
preguntas.
dos preguntas.
Actividad
Narré la noticia con Narré la noticia con Narré la noticia con Narré la noticia 4. Expongo la noticia con voz fuerte y clara. Organizo
Actividad
¿Qué? ¿Cómo? ¿Quién o ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Por qué? Narración de la voz alta y clara. voz alta, pero no fue voz clara, pero el con voz baja y sin j Busco y pego un texto mixto en mi cuaderno, j Reconozco el tema y j Busco una noticia sobre las últimas elecciones municipales. Ubico los resultados mis metas Educación inicial 0,002 %
clara.
volumen de la voz
claridad.
las partes de un texto
noticia
quiénes
luego reconozco el tema y su idea principal.
fue bajo.
intervienen? 52 Reflexionamos mixto. finales y elaboro un gráfico de barras. Educación especial 0,052 %
104 Texto escolar - Comunicación 2 Desarrollo las páginas 115-116 del Libro de actividades Unidad 6 105 Texto escolar - Comunicación 4 Desarrollo las páginas 52-55 del Libro de actividades Desarrollo la página 51 del Libro de actividades Unidad 3 53 Iletrado 6,02 %
5. Evalúo la noticia y mi exposición sobre esta. j Organizo una cartilla Fuente: Jurado Nacional de Elecciones (JNE)
con las preguntas
para poder tener los Elaboración: Dirección de Registros, Estadísticas y Desarrollo Tecnológico del JNE.
Taller
Escribe diversos tipos de textos

j Comento con mis compañeros en relación a las siguientes preguntas: j Selecciono un hecho noticioso, actual e datos necesarios y a) ¿Qué porcentaje de electores tuvo secundaria completa?
narrar una noticia.
a) ¿De quién habla Ernesto? importante. b) ¿Qué porcentaje de electores nunca aprendió a leer o escribir?
b) ¿Qué tipo de narración realiza Ernesto? j Anoto cómo, cuándo y dónde ocurrió y quiénes participaron.
Redacción RPP. (22 de 03 de 2016). Infografía: Día Mundial de Agua. https://bit.ly/2WAdEjE
Lectoescritura (1. grado) Gramática/Ortografía Taller de redacción Aprendemos sobre el tema

c) ¿Qué es un estereotipo? Inv
erestigo.
Organizo la información teniendo en cuenta el orden en que sucedieron los
j
d) ¿Por qué es importante que hombres y mujeres j ¿Cómo se relacionan las imágenes con el texto? Explico. El gráfico de barras es un esquema que relaciona datos expresados en cifras. Sirve para
hechos.
tengamos las mismas oportunidades?

Presenta contenidos y actividades significativas que permiten el aprendizaje de la escritura, comparar hechos, sucesos, condiciones y dimensiones mediante una representación

Defino mis metas
j Expreso primero el titular y, luego, toda la información, con voz alta y clara.
gráfica llamada “barras”; estas tienen una altura proporcional a los datos encontrados.
Aprendemos sobre el tema
Aprendo a narrar j Elaboro una infografía sobre mi noticia como apoyo visual para la exposición.

noticias frente a un
Aprendemos sobre el tema
texto mixto es la combinación
Un
además del dominio de recursos ortográficos, gramaticales y retóricos. de texto continuo Pasos para esta estrategia Colores preferidos por los estudiantes (1)
público. y texto discontinuo. El primero está organizado en 1. Selecciono un tema que pueda ser
Valoro mi desempeño
oraciones reunidas en párrafos, como un cuento representado a través de cantidades (2)
La noticia numéricas. 10
Escribe diversos tipos de textos j Evaluó el nivel de logro que alcancé en la narración de una noticia.
Escribe diversos tipos de textos Gramática/Ortografía o un ensayo. Mientras que el segundo no sigue una Taller de redacción 8
Construimos nuestro texto escrito paso a paso
El nombre o sustantivo es El uso del punto estructura lineal, secuenciada y progresiva, como 2. Elijo un título que sintetice la información
El proceso de redacción
Planificamos
Criterios
Nivel 3
Nivel 4
1.
un texto periodístico que da a conocer hechos importantes, La importancia del agua la gastronomía peruana, etc., u otro que sea de mi agrado. Luego, busco y reúno Cantidad de estudiantes que prefieren cierto color
Selecciono uno de los siguientes temas: los videojuegos, la importancia de la lectura,
Leo el texto y respondo las preguntas.
j
j Leo el texto y respondo las preguntas. j Leo el texto y respondo las preguntas. una tabla, un gráfico o una infografía. Así, se integran Nivel 2 Nivel 1 de mi gráfico de barras. 6
La radiación solar
información.
Y se llama Perú
La radiación solar se incrementa por el daño que presenta la
2. Organizo mis ideas y clasifico la información. Me guío del siguiente esquema:
Organicé la
actuales y de interés para una comunidad. diferentes partes de un texto para identificar la Preguntas Organicé la Organicé la 3. Elaboro mi gráfico de barras. Identifico 4
El agua es uno de los recursos naturales fundamentales y uno de los cuatro recursos Organicé la
Pocas veces se reflexiona sobre el nombre Perú. Según
capa de ozono, la cual sirve como amortiguador de los rayos
básicos en que se apoya el desarrollo de la sociedad, junto con el aire, la tierra y la energía.
Raúl Porras Barrenechea, el nombre del Perú proviene de la
Pasos
Organización de
UV. Los estudios han demostrado que, por la carencia de
.
El cuerpo humano está compuesto, en gran medida, de agua; además, requerimos de este
información
valioso elemento para todas y cada una de nuestras funciones vitales. El agua es fuente información
localidad llamada Birú, ubicada entre Panamá y Colombia.
¿Para qué escribo? ¿Quién es mi destinatario? ¿Sobre qué escribo? información
Establezco metas
El cacique de este lugar derrotó a los conquistadores en su acciones ambientales, esta se debilita anualmente. . idea principal, entender una relación o construir el información sin sus ejes (horizontal y vertical) y escribo los
La corriente de El Niño es un fenómeno climatológico que eleva
la información de
¿Qué ideas emplearé? ¿Qué fuentes revisaré?
Recopilo ideas
primer viaje, cuando estos intentaron avanzar hacia el sur. la temperatura del mar en la costa y produce sequías en las de vida, sin su presencia no podrían existir las plantas, los animales ni el ser humano.
Preparo un plan de redacción ¿Cómo organizaré mis ideas? ¿En qué orden las colocaré? respondiendo a
La soldadesca popularizó la voz Birú y la hizo sinónimo de Además, es indispensable en la vida diaria, como en el uso doméstico para lavar, cocinar, respondiendo a respondiendo a tres tomar en cuenta 2
aún por conocer. Perú es una palabra mestiza, porque no es ni Contesta a las preguntas . significado de una palabra o grupo de palabras. Por los hechos. números con las cantidades representadas.
.
los hechos
zonas altas. La falta de lluvias y nubes en los Andes le facilita el
un horizonte geográfico situado al sur (el Imperio incaico) y
regar, etc.; en el uso industrial, para curtir, fabricar alimentos, limpieza, generar electricidad,
etc.; en el uso medicinal, para curar enfermedades, pues posee propiedades terapéuticas cuatro preguntas.
3. Estructuro mi texto de manera organizada (introducción, desarrollo y conclusión). dos preguntas.
Escribimos
preguntas.
camino a la radiación ultravioleta.
española ni nativa, sino que surge producto de su mezcla. Su a) ¿Qué signo finaliza una idea? (el agua oxigenada, por ejemplo, se usa como antiséptico). Por tales motivos, debemos
perdurabilidad evidenciaría la ruta mestiza del Perú. b) ¿Por qué es importante el uso correcto del punto en el texto? ejemplo: puede ser una infografía con una descripción 0 (3)
ser conscientes de su importancia.
4. Redacto mi texto expositivo con un lenguaje formal.
Zapata, A. (2012). El nombre del Perú. Instituto de Contaminación y purificación del agua. (s.f.). 5. Empleo conectores para unir las ideas principales y secundarias. 4. Verifico y aplico las reglas ortográficas rojo azul verde amarillo
Estudios Peruanos. bit.ly/333Pr4I La importancia del agua. bit.ly/2KNGcQe
Editamos y publicamos Narré la noticia con
Aprendemos sobre el tema Narré la noticia con Narré la noticia con Narré la noticia
a) ¿A qué hace referencia la palabra Perú b) ¿Qué es lo común en las palabras subrayadas? El punto es un signo ortográfico que señala el fin de un enunciado. o un mapa con una explicación. 6. Verifico la aplicación de las reglas ortográficas y gramaticales. Reviso mi voz clara, pero el con voz baja y sin según corresponda. Partes del gráfico de barras
voz alta y clara.
voz alta, pero no fue
a) ¿De qué trata el texto anterior?
¿Quién o
b) ¿Cómo se define al agua?
¿Cómo?
de una idea en un texto. ¿Dónde?
Aprendemos sobre el tema
¿Qué? El nombre o sustantivo es la palabra que designa entidades, materiales o inmateriales, de toda ¿Cuándo? El punto y seguido separa enunciados que forman un mismo párrafo. ¿Por qué? c) ¿Por qué la definición está al principio? Narración de la j Selecciono un tema y reúno información en fuentes j ¿Cumplí con desarrollar una (1) Título (2) Eje vertical (3) Eje horizontal
desempeño
Taller
El punto y aparte separa párrafos que desarrollan diferentes aspectos
Clases según
clara.
volumen de la voz
Defino mis metas claridad.
noticia
su función
s quiénes
naturaleza y condición: personas, animales, cosas reales o imaginarias, grupos, materias, sucesos,
Actividad
etc. Cumple la función de núcleo del sujeto (n. s.) dentro de una oración. Ejemplo: El punto final señala el cierre del texto. Aprendemos sobre el tema confiables. estructura organizada para
fue bajo.
elaborar mi texto?
s Uso correcto del punto La redacción es un proceso que tiene por finalidad expresar por escrito algo sucedido, acordado j Estructuro el texto con coherencia y cohesión.
Juan y Carlos tocan muy bien la guitarra. El amor es un sentimiento universal. Caso Ejemplo o pensado con anterioridad. Como todo proceso, este debe efectuarse por etapas. j Utilizo los conectores y aplico las reglas ortográficas y gramaticales. Actividad
n. s.
n. s. n. s. Clases de sustantivo intervienen? Se usa para marcar las abreviaturas. Las FF. AA. desfilaron con elegancia. Etapas del proceso de redacción j Redacto el texto con un lenguaje formal. j Reconozco el tema y
Esquematización
Planificación
Redacción y corrección
Valoro mi desempeño
Propios: designan a un solo ser u objeto para Comunes: designan, de manera general, a Si el punto de la abreviatura coincide con el del Todos los presidentes se reunieron en EE. UU. j Busco y pego un texto mixto en mi cuaderno, las partes de un texto
final de un enunciado, se escribirá un solo punto.
distinguirlo de los demás. Ejemplos: Andrés, Mota, personas, animales, plantas o cosas. Ejemplos: Al igual que los dos puntos, puede usarse para La recepción de las donaciones será desde las 3.30 h j Evalúo el nivel de logro que alcancé en mi producción escrita. j Busco una noticia sobre las últimas elecciones municipales. Ubico los resultados
país, niño, colegio, mesa, tapa, árbol.
Desarrollo las páginas 115-116 del Libro de actividades
Perú, Ucayali, Lima.
hasta las 5.40 h.
Nivel 4
Nivel 2
104 Texto escolar - Comunicación 2 separar las horas de los minutos. Uso incorrecto del punto luego reconozco el tema y su idea principal. Nivel 3 Seleccioné el tema mixto. Unidad 6 105 finales y elaboro un gráfico de barras.
Criterios
Nivel 1
Individuales: se refieren a un solo ser u objeto en Colectivos: se refieren a un conjunto de elementos
Selección
singular. Ejemplos: cerdo, perro, soldado.
Seleccioné el tema y Seleccioné el tema
Omití seleccionar
de la misma especie. Ejemplos: piara, jauría, tropa.
del tema y
organizar el texto.
manera óptima.
regularmente.
con dificultad.
Concretos: designan a elementos de la realidad Abstractos: designan valores, sentimientos y Caso Ejemplo (correcto) organización organicé el texto de y organicé el texto y organicé el texto el tema y
física, perceptibles por los sentidos del cuerpo estados de ánimo. Ejemplos: justicia, tenacidad, Tras los signos de interrogación, exclamación o ¿Cuándo vendrá a visitarnos? / Espero que esté del texto
humano. Ejemplos: manzana, lluvia, bicicleta. felicidad, honor, lealtad, alegría, tristeza. puntos suspensivos, debe omitirse el uso de punto. bien... / ¡Es la hora de escuchar música! Reflexión sobre Reflexioné sobre las Reflexioné sobre las Reflexioné sobre las No reflexioné
En direcciones electrónicas no debe colocarse el https://www.edicioneslexicom.pe/ las etapas etapas del proceso etapas del proceso de etapas del proceso sobre las etapas
redacción con alguna de redacción con
del proceso
de redacción
del proceso de
Desarrollo las páginas 52-55 del Libro de actividades
Actividad Mi entorno TIC punto si no cierra un enunciado. comunicacion@lexicom.com j ¿Cuál es la j ¿Qué ideas necesito j ¿En qué orden irán j Redacto un de redacción pertinentemente. pertinencia. poca pertinencia. redacción. Desarrollo la página 51 del Libro de actividades
borrador.
las ideas?
para redactar?
finalidad?
Texto escolar - Comunicación 4
Aplicación
diciones
eso al canal de E
j
j Analizo un recorte de periódico y subrayo Ingr Ingreso al canal de Ediciones Actividad 52 ¿Para quién escribo? j ¿Dónde puedo j ¿Cuál será mi j Reviso el uso de las de las reglas Apliqué las reglas Apliqué algunas Apliqué pocas Omití aplicar las Unidad 3 53
reglas ortográficas y reglas ortográficas
reglas ortográficas
Lexicom
ortográficas y
todas las clases de sustantivo que j ¿Sobre qué y cómo buscar y encontrar esquema? reglas ortografías y ortográficas y gramaticales de gramaticales. y gramaticales. y gramaticales.
y juego con los sustantivos.
encuentre. Luego, lo pego en mi cuaderno. y juego con los sustantivos. j Selecciono un cuento corto e identifico sus tipos de punto. escribiré? esa información? gramaticales. gramaticales manera óptima.
18 Texto escolar - Comunicación 5 Desarrollo las páginas 12-13 del Libro de actividades Desarrollo las páginas 14-15 del Libro de actividades Unidad 1 19 20 Texto escolar - Comunicación 5 Desarrollo las páginas 16-17 del Libro de actividades Unidad 1 21
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